中国目前的教育体制还是为了大规模提高人口素质设立的，不适应社会与经济的发展

【本文来自《大学老师在引进傅里叶变换与Z变换时，自己都搞不懂为何要这么做，只知道死板授课》评论区，标题为小编添加】

中国目前的教育体制还是为了大规模提高人口教育水平设立的，不适应社会与经济的发展。

体现在义务教育甚至大学阶段只灌输知识，不讲来龙去脉（或者也没能力讲）。社会也不需要这么多只会皮毛知识的大学生，结果今年考研人数创新高。

但这又带来另外一个问题，一个人大学毕业22，研究生毕业25，博士毕业28，这是顺利的情况下，有些博士延期一年两年的也不少。我们回过头来看，小学5年，中学4年，高中3年，多么宝贵的12年被浪费在那么基础甚至支离破碎的学习与无尽的对人类不创造任何价值的重复的做题当中（哪怕拍段子视频上网发帖总是在创造，再不济也是人的活动能给机器学习贡献数据吧）。

这样的学习对于没有心思学习的是痛苦，对于学有余力的是折磨，应当缩短学制，对于游的快的娃，9年高考，博士读完9+9+6=24，还年轻谈恋爱2年26，27结婚，28要娃，30岁前搞定博士结婚生娃对国家可是做了相当大的贡献。