张雪峰真正的问题在于现在的网络信息传播，把他的观点进行了教条化的普及

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张雪峰真正的问题在于现在的网络信息传播，把他的观点进行了教条化的普及。

比如现在有学生家长问他报哪个专业，他说中国某个行业吃香，建议学生报这个专业；某个行业比较坑，建议学生不要报。

他说的是实话吗？是实话。中肯吗？很中肯。帮助学生了吗？帮助了。

但，你以为这样就完了吗？并不是。

因为互联网把他的视频保存下来了，他在某个时间，给某个学生的建议就成了固定化的教条，然后在全网广泛传播。更何况，张雪峰毕竟年轻气盛，当他认为某个学生报的专业不好时，情绪会激动，会使劲劝说学生去放弃之前选好的专业，而强烈推荐那个学生去学他认为现今比较火、比较热门的专业。这就更加强化大众对于专业选择的刻板认知。

这样一来，所有人都知道哪个行业缺人才、哪个行业人才饱和，然后就会造成一种现象：所有人都去报那个比较火的专业，都去冷落那个人才饱和的专业。结果就是四年之后，曾经那个比较火的专业，在这批学生毕业的时候会形成剧烈内卷，僧多粥少，导致一大批人失业或跨行；同时那个被冷落的行业由于缺乏人才，形成较大的市场需求，反而变得不那么坑了。

这就是社会的成长机制，或者说新陈代谢机制。而随着技术进步，以后还会诞生未知的新专业。这种不断发展变化的现实，与网络视频固定下来的教条是完全不适应的。五十年后，再打开张雪峰当年的视频，视频里的他还会建议你去报五十年前的那个专业，然而现实呢？