我不奢望绝对的教育公平，但我坚决反对狡辩出来的被打扮出来的假公平

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• 明初科举考试有一年录取的全是南方人，无一个北方人。客观来说当时南方富裕，太平，读书人多，教育水平好，北方相对乱的多，战争不断，北方人确实难以考过南方人。在发生这种事情以后明朝科举就分南北卷，南方和北方分开取进士。

  老祖宗遇到的问题在今天也存在，如果全国一条线，新疆的考生怎么可能考的过浙江、江苏之类的考试大省？那新疆人还上不上大学了？必然引发一系列问题。

  按省录取可以增强向心力，维持了国家内部各行政区域之间的相对公平。单纯从择优录取、人才选拔的角度来批判，则忽略了高考制度的其他属性。

我们并不是质疑边远或者经济欠发达地区分数线低的客观实际，毕竟大家都承认，经济发达地区的教育水平要高一些。我个人质疑的有两点：1、堵住高考移民。一个河北的孩子移民到西藏参加高考，前提是什么？是他家里条件好，资源高，这种竞争对边远地区的孩子更不公平吧！2、北京，就说北京，那里的经济发达，教育资源丰富，按理说北京孩子的分数应该更高啊！所以说不要拿明朝的历史说事了，反着呢！

我个人其实相信，北京的孩子素质高但分数低，用应试教育的分数来衡量谁更优秀可能也不公平，但如果这样，国家应该解决的是应试教育的问题，而不是用不公平的录取分数掩盖问题。

最后总结一下：一个西藏本地孩子500分上清华，河北孩子就要700分，我没有意见。毕竟这个考了500分的孩子如果在河北上学，可能也可以考700分。但是，你北京孩子要是600分上清华，我就想不通了。你北京教育资源高，应该750上清华才对吧？

我们并不奢望绝对公平，毕竟很难，但我坚决反对狡辩出来的被打扮出来的假公平。