刷题容易落入熟练性和形成僵化的思维记忆的陷阱

【本文由“败灯是摔王跪王稀王”推荐，来自《说起来，自成体系是北美科研写作的一个好传统》评论区，标题为败灯是摔王跪王稀王添加】

晨大还深耕这个题目值得赞！

我的一个帖子也被小编选中单发，评论很多，我后来都懒得再理那些杠头了！他们的观点，教材就是要简明扼要，你不理解是你的悟性不足，是参考书看得不够，甚至智商不足不配接受高等教育......这些奇怪的逻辑我活了几十年也都经历过的。

甚至，把国内国外的教材对立，这是普遍的思维风气。

记得几年前看过一位在法国工作的女性中国裔高级工程师的事迹，根据自己的工作实践写了一本好像是“工程力学”，获得了法国总统奖！在这么传统和发展完善的学科，还是由一位华裔的女工程师写著深受欢迎，说明功力深厚，实用价值大！文章里展示了部分内容，都是从浅显的现象归纳到概念再演绎成原理，从物理现象到数学抽象模型，循循善诱，引导读者更大的兴趣去研读下去。

不可否认，世上有人悟性强智商高，但是百分占比都是小的个位数，不足以他们是否能否学会或者接受来判定教材和教师好坏。

你说的，北美论文写作确实是他们的强项，还有就是演讲能力，这些都是从小到大学不断地课程。我女儿从大一就学如何写作，每门课程都是没完没了地大作业和阶段性总结性的论文，训练你不停地写作和思考！这一点也是我认可北美教育的一个方面。而我们的教学是仅仅限于做题就行了，刷题容易落入熟练性和形成僵化的思维记忆的陷阱，分数考得高不等于深刻理解了学科的理论和学到思维逻辑。