现在不缺学校也不缺老师，而是缺好学校和好老师

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• 过客欣欣

• 原来让一个老师教50个学生，现在让一个老师教20个学生，生均师资增加一倍，请问有问题吗？有，因为，学校不愿意雇佣更多的老师，不愿意提高人均师资，为什么社会生产力不能转化为人民群众的生活水平，中间哪里出了问题？是人口的问题吗？

社会生产力转化为你的生活水平地方你看不到而已。

现在的手机、电脑、汽车都已经白菜价了。以前很多消费不起的东西你现在都消费的起了，但是人的贪欲是无限的，永远不会看到自己已经得到的，只会看到自己没得到的。事实就是如此。

另外，提高人均师资实际上是没有用的，现在不缺学校也不缺老师，而是缺好学校和好老师，你就算将人均师资增加一倍，家长还是愿意将孩子送到那些个60个人一个班的好学校里面让好老师教。只看数字不考虑实际情况是没有意义的。

如果用消费主义的角度来说的就是，如果奔驰和卡罗拉一个价，你哪怕再增加人，哪怕奔驰的销售脾气再差， 人家还是会去买奔驰，不会买你那个卡罗拉，只有在奔驰产能不够，又要用车才会买你那个烂卡罗拉，而如果奔驰和卡罗拉的产能都溢出，那么将部分卡罗拉的落后产能淘汰不也是一件好事情吗？

现在将部分承接溢出学生的非公办学校淘汰，将部分公办学校合并也不一定是一件坏事，起码学生的升学率上来了。至于老师失业，同价位的卡罗拉被奔驰淘汰太正常不过了，实在不行就去辅导班呗。另外中小学的老师还算好的，如果蔓延到大学，部分大学淘汰，那些大学老师能不能找到工作那就不好说了。30-40来岁，被离职的民办三本或大专的大学老师能干嘛？教书是混日子，研究成果没有，又与业界脱轨。非升即走说不定还是福报呢。