从2024年4月以来一些美国大学师生被拘捕，想到的几个问题

【本文来自《“我彷佛置身战区” 美国高校教授声援示威学生，谴责警察暴力执法》评论区，标题为小编添加】

从2024年4月以来一些美国大学师生被拘捕想到的几个问题

△从美国大学师生被拘捕看美国的群体冲突与阶级斗争？

△美议员如何提出好议案？美国议会的议题管理与议程管理？

△美国政治的操作原理与局限？

△意识形态冲突与治理？经济冲突与治理？

△在选择正确的过程中，一个人的思想框架结构与内心深处的思想斗争？

△地球村运行工作原理与学运工作原理？力电池与充电方式？启动与开关？齿轮及运转？

△选择正确的认知与表决法案？组织体系的联结与成本？

△宗教也要在互相理解的基础上实现汇通？

△美日政治操作的异同？分别如何缓解国内政治派别矛盾压力？缓解国内政治派系矛盾的压力调解阀、渠道、平台与开关？

△我们如何借鉴世界历史上的经验教训，确保选择正确以实现长治久安？

△教育面临的一个题目：如何理解什么叫学习？如何理解衡量学习成果的标准？

△阶级斗争与群体冲突的新认知？群体和解与国家形式创新？

△政体创新研究深度挖掘的难点？

△从美国曾经是如何对付欧、日和前苏联，看美国的争霸与保霸策略的几个阶段。越往后，越腐朽寄生式垂死挣扎。我们如何了解美国的主要套路，在其必经的路口或前边想招，绝不能盲目跟风。应战是必须的，但不是让其拉着被动应战。而是有争有容，有进有守，提高实力，隐蔽精干，在周旋中学习周旋。装糊涂和出硬招两手抓，硬招要讲弹性和太极，历史上大国关系处理方面好的案例要深研，不仅要看一战、二战和冷战，还要看欧洲30年战争和七年战争。对起源、经过、结果、条约等都要真理解。甚至，必要的外交革命也应该进行论证和模拟探索。