达良厚：研究生教育，有必要宽进严出了

研究生教育，有必要宽进严出了

                               达良厚 

据《湖南日报》报道：“兰州大学日前发文宣布，2024年，在校研究生总量首次超过本科生总量。”“浙工大对外发布的2024级新生大数据，研本比首次超1:1。”而“2023年北京高校预计全日制毕业生数量约29.6万人，其中研究生16万余人，多出本科生3万人。”上海则“早在2021年时，就有将近1/3的大学研究生毕业人数超过本科生”。还有南京大学、中山大学、西安交通大学等也早已出现本研“倒挂”现象（湖南日报2024-09-16 15:07https://baijiahao.observersnews.com/s?id=1810335526749472527&wfr=spider&for=pc）

这组数据直接意味着我国研究生进出机制面临新契机，需要新改革了。最大意味着我国学生进出机制，正由严进宽出趋向宽严协调状态，且全面向宽进严出过度。

小学、初中早已实现免费义务教育，宽进严出成了当然。但当下初中的严出，即使就文化知识考试一项来说，合格的严出依然水分不少，至于思想品德、心理人格的全面合格严出则任重而道远；

高中进出是宽严参半。普高长期严进严出，当下依然入学竞争残酷；职高、中职则历来宽进宽出，而且生源不足长期困绕着进出机制，甚至影响着办学质量；

大学自恢复高考以来就是严进宽出，但当大规模扩招后，严进已大大轻释，超过80%的升学率，实际已说明大学已进到宽进宽出状态，尽管大学经常采取措施加大严出力度；

研究生呢？做为最高阶教育阶段，历来严进严出。严进是招生指标有限，严出是获得硕博学位的论文写作并非易事。

那到底什么样的学生进出机制才是合情合理的？才是教育期盼的呢？毫无疑问是宽进严出。

宽进的原初理由，是每个人都有平等选择、享受各种教育的权利，是整个社会进步的重要诉求和标志之一。整体上的严进，是教育资源有限拘束的。但当经济发展到一定水平后，比如当下中国，便基本可以承担起宽进的基本保障了。至于局部、个体的严进，比如地方、学校、专业等的严进，是必然必须的，大平小不平、大和小争才有活力，才有特色。

严出并非人人优秀才能出，而是出的标准必须统一，出的程序必须严格。普遍认知的出之标准是合格，这看起来要求不高，有宽出味道。但实际上做到全员全面全程合格，也并非易事。特别是这底标的严守严操，那是非得各方付出巨大心血不可的。别拿当下我们的学生毕业比较轻松来看轻合格底标，那是我们偏重了文化知识所致，偏重了书本知识所致。如果放眼保底不封顶的合格体系，如果把见识与知识并重、把品德与文化并重，如果全面全程落实智慧人格培养诉求，你去试试看，单就评估一项便会累得够呛。

所以，如果说长期的严进比如高考，已够兴师动众、工程浩大，但它毕竟关键是抓好考试一关便大功告成。而严出要付出的，则是全员全程毫不松懈的全副精神和行动。

当下小学生的文化知识合格严出轻松，但心理思维发展合格容易吗？良好习惯养成合格容易吗？思想品德培育合格容易吗？

当下初中生整体文化知识合格率不高，思想品德、心理人格合格率更不高，学校家庭、老师家长管教更是焦头烂额，几乎没有一项可以轻松严出的。

当下高中生毕业升学整体都不难了，难的是苦读的过程、竞争的氛围、背负的期盼，一点都不比上世纪纯应试教育时容易。至于思想品德、心理人格依然被分数、被高考掩盖得死死的，即使各方想突破，依然实质压力重重。

当下大学生的严出主要不是抓学业品德合格与否之严，而是毕业论文之痛之严、毕业就业形势持续严峻之严。

当下研究生严出之严主要有两个：一是学位论文，一是就业选择。学位论文，不要只看做获取学位的手段，而应主要提升成创造创新的要求、契机和平台，而且必须全面全程严把关口。就业选择，主体上应专业专职、对口就业。虽然这样做的难度越来越大，但我们也得坚守。好在前不久，中央教育工作会议已明确中学教师必须研究生学历了，这可是个较为庞大的研究生专业就业渠道。

至于研究生的长期严进机制，随着大学招生本研倒挂的大范围出现，已是尽快建构宽进机制的时候了。

首先， 可以全面建立起自由读研机制了。除了重点委托资助培养的研究生必须严进严出，而且是公开公正的严进严出（私企委托的除外），其他情况一般采取宽进机制，只要申报就可以读研，只要课程合格、修满学分就可以毕业，而且课程合格可以有比较宽裕的时间安排，至少不合格科目可以补考几次，学位获得的时间可以延长甚至考虑无限延长。

但为了避免人满为患，全局的宏观导控是必须的，局部也可以考试严进。而且整体上采取自费读研，就像风行几十年的自学考试一样。

其次，严出机制不可松懈。（1）在职学习——脱产学习、课程班——学位班、结业——毕业等机制应更明晰、更完善。在职学习、课程班、结业可以相对宽松，但脱产学习、学位班、毕业则需严格得多。（2）课程合格、学分修满，不能有半点松懈放水。学位论文务必严格把关。（3）待遇必须严格管控。课程合格、学分修满、学位论文通过，才能毕业，享受研究生所有待遇。学位论文不通过或不写学位论文，最多只能研究生课程结业，不是毕业，享受研究生部分待遇，承认研究生学历，但不承认学力。在经济等各种待遇上，毕业与结业应有明确差别。

研究生机制这样宽进严出一来，不仅人人可读研，人人可成硕成博，人人的学识水平能提到一个空前的专业化层次、研究型层次、学术化层次，而且能促发我们的整个教育水平、教育体系，上升到研究型层次、学术化层次，进而臻至高质量教育、新质教育的全新境界。

                               （2024年9月22日-28日）