【岛妹说】解放基层双手，岂能靠“写字机器人”？

最近，一款名为“写字机器人”的仿手写产品在网上热销。该产品能在几分钟内写出一页“神还原”手写笔迹的纸质文稿。产品一出，引来不少党政机关、事业单位人士和基层教师购买。

无纸化办公倡导了多年，为啥“写字机器人”还这么有市场？问题就出在基层考评“手写癖”。

写字机器人（图源：网络）

一

“写字机器人”吃香，只因大量材料要手写。

有国企工作人员向岛妹透露，仅以会议纪要为例，就有党委会、党政联席会、党建领导小组会、纪委会议、民主生活会、组织生活会，且都要求手抄记录：“单位去年召开党政联席会37次，底下人就手抄了37份会议纪要备查。”

许多学习材料也需手写：党员学习工作手册、党支部工作手册、职工理论学习手册、党小组理论学习手册、各类谈话记录和入党材料……

一位乡镇干部无奈地说，上级部门要求手写理论学习笔记，发了统一的笔记本，要求写满，每年至少检查两次，不手抄交不了账。“每逢检查前，我们都没日没夜补笔记，对着原文大段抄，白天忙工作，晚上抄到凌晨2点。写不完，根本写不完！”

某西部省份的一名基层工作者也反映，党政机关内手写理论学习笔记很常见：“不仅写自己的，还得写领导的，领导撒手把活儿交出去了，基层干部就平添许多任务。”

有基层工作者向岛妹分享手写过程：先把电子版材料打印好，待上级审定后，再手写誊到本子上，一篇大概千把字，半年抄了七八篇，每篇占用1小时：“生产一遍再抄一遍，纯属浪费时间，除了形式主义，没有任何意义！”

教师群体也备受手写之苦。一名基层教师告诉岛妹，学校一般要求工作3-5年内的年轻教师手写教案，以备教务部门抽查。“年轻教师入职短，工作经验少，备课压力大，再加上任职班主任等额外工作，时间都拿来手写教案了，哪还有空提升教学质量？”

有教师回忆，刚参加工作时，学校教务处强制要求交电子教案和电子授课计划，大伙儿忙到焦头烂额，“10多年过去，现在又要手写教案，都是形式主义。”

这么劳师动众手写材料，大多数时候都是为应付上边来的检查。下级具体干了啥、怎么干的不好查，只有材料最直接。于是，台账、手写材料等就成了重点关注对象。而且，都手抄了，肯定态度认真嘛！

有这种“上级心态”和“上级作风”，就有下级的应对策略，手写机器人开始走俏。有网友直言不讳：是官僚主义催生了下面的形式主义。

某校留存的教师手写教案。图源：网络

二

在不少基层工作者看来，要让基层解放双手，还得坚持问题导向，讲求实际效果。上级对下级的考核检查，必须从简单考“材料”、查“痕迹”向重点考成效、看“潜绩”转变。

一些基层单位推进党建信息化平台建设，让党建宣传和党员管理走上“云端”。一位基层干部说，他所在单位上线了“智慧党建”系统，支部会议记录不用手写，线上输入后就能自动导出成规定格式。“手写也好，电子化也罢，关键是在‘认真重视’和‘高质高效’间找平衡。在把牢政治方向、保障安全前提下，让基层党建适度数字化，既减轻党员负担，也提高党建工作效率。”

教育教学工作同理。一位教育从业者说，写字机器人卖得好，是形式主义制造的伪市场需求。“把手写教案当考核指标，就是在搞形式主义！评价教师能力和教学贡献，要看具体教学过程，现实课堂有高度灵活性，怎么能按教案逐字讲解？必须建立科学考评体系，让教师把精力放在提高教学质量的正道上。”

一些地方要求村干部抄“普法笔记”，可不少法律条文村干部“看都看不懂”，普法流于形式。有村干部建议，比起抄条文，不如让大家结合基层治理难点堵点“以案释法”，用广播剧、短视频等形式生动普法，提升基层接受度。

工作需要有一定形式，但形式好不好，还得看实效。如果干部真能一门心思钻“矛盾窝”，扎扎实实干事创业解难题，群众的口碑不就是最好的“留痕”吗？