政协委员、武大校长张平文建议适当扩大“英才班”等选鉴渠道和范围，你怎么看？

据中国教育新闻网5日报道，近年来，我国通过系列举措不断提升基础学科拔尖创新人才自主培养能力。全国政协委员、武汉大学校长张平文认为，面向强国建设目标，人才储备仍需强化，特别是在基础学科拔尖创新人才的早期发现、贯通培养等方面仍存在突出矛盾。

在调研中，张平文发现矛盾主要表现在以下方面：一是早期培养缺位，理念亟待纠偏。国家高度重视教育公平，但对有天赋的学生缺乏早期针对性培养，因材施教不足。同时，部分学生以升学为目的参加学科竞赛，功利化倾向也制约了竞赛这一早期培养发现机制的良性发展。二是数智教育衔接断层，大中协同机制仍待完善。目前大中数智教育衔接还远不够，中小学数智教育体系不健全，大学有较好的基础和师资，但对中小学支撑不足。三是选鉴渠道狭窄单一，战略需求对接有待加强。目前我国的基础学科拔尖创新人才选鉴渠道，以个别高校的“少年班”“英才班”“卓越计划”为主，覆盖范围十分有限。从现阶段国家战略需求来看，在如空天信息、量子计算等领域，尚未建立明确的选拔和培养通道，早期培养布局不足。

基于上述问题，如何构建基础学科拔尖创新人才早期培养体系？张平文建议：一是要重视学科竞赛选才功能，建立基础学科拔尖学生早期培养机制。引导社会正确认识学科竞赛，破除以升学为目的的功利化倾向，以赛育才选才，及早发现“好苗子”。

二是要构建大中衔接协同体系，推进数智教育向中小学下沉。张平文提出，在国家教育数字化战略构架中，强化大学与中小学的衔接协同，共同打造数智教育贯通课程链，系统增强数智思维，加强适应时代变化的拔尖创新人才培养。

三是要拓宽战略导向的选鉴通道，打造急需人才培养新模式。张平文建议，聚焦空天信息、高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家重大战略和关键领域，依托相关高校学科优势，适当扩大“英才班”“综合评价招生”等选鉴渠道和范围，在“强基计划”中增设空天信息等急需领域，开通“绿色通道”，给予高校更大招生自主权。

据了解，这并不是张平文第一次提出类似提案。

去年的全国两会，张平文就建议完善拔尖创新人才超常规选鉴机制，优化培养体系，给有创新潜质的学生提供更多选择。

张平文当时在接受《中国高等教育》杂志的采访中表示，“近年来，国家通过‘中学生英才计划’‘强基计划’‘基础学科拔尖学生培养计划’等，优化招生选拔和培养。但在数量和质量上，都还有一定差距。”

他认为，目前存在的主要问题是：家长对孩子期望过高，不断加码施压，适得其反；拔尖创新人才的早期发现和选拔机制不完善，这类人才往往是“偏才”“专才”，通过高考“全科式”选才模式过于单一，有针对性的个性化选拔机制建设还不足；对此类人才的培养模式不够科学，需加强对学生天赋的保护，健全转专业甚至转学等相关机制。

针对现状，张平文建议，在保持高考招生稳定的前提下，我国应构建更加多元化的选拔通道；管好用好学科竞赛等选拔方式；给予有条件的“双一流”高校在选育基础学科拔尖创新人才时一定的自主权，加大基础学科拔尖创新人才超常规选鉴；要优化培养体系，在成长过程中给予有拔尖创新潜质的学生更多保护、更多选择。

“高等教育要坚持‘大类招生、大类培养’，给予学生充分的选择权，如确有天赋特长或兴趣发生变化，应在政策上允许学生选择更适合的专业就读。”张平文说，“只有加强本研衔接和课程贯通，让学有余力的学生能够自主学习钻研，才能实现超常规发展和快速成长。”

对于上述建议，有不少网友表示支持和赞赏，认为当前的选拔机制确实“不善于”挖掘一些偏才、怪才和专才，在招生方面给予高校一定的自主权或可解决问题。这些网友还举出宇树科技创始人王兴兴的经历为例子，称他曾自曝英语考300次只及格过3次，考研浙大时因英语太差而落榜……

也有很多网友表示担忧，认为过去并非没有让高校自主招生过，但从带来的结果和影响看，显然是弊大于利的，给予高校在选育基础学科拔尖创新人才时更多的自主权，这个口子一旦放开，发展到后面往往会被别有用心之人利用。

值得一提的是，清华大学这个月初刚刚宣布：决定有序适度扩大本科招生规模，2025年拟增加约150名本科生招生名额，同时将成立新的本科通识书院，着力培养人工智能与多学科交叉的复合型人才，提升创新人才自主培养能力，以服务国家战略需求与社会发展需要。据悉，该校新增本科生将进入新成立的书院学习。

据央视新闻报道，人工智能正与社会加速融合，也为高等教育带来机遇。记者了解到，当前，清华正深入推进人工智能相关专业人才培养，以期为国家高水平科技自立自强提供有力人才支撑，此次扩招本科生及成立新书院就是其中的重要措施。

据悉，新成立的本科通识书院将汇聚清华优势学科资源，突出人工智能技术在教育教学、科研创新中的驱动作用，立足人工智能与多学科交叉融合，着力探索人工智能赋能教育教学范式，以培养具有深厚人工智能素养、掌握人工智能技术、具备突出创新能力的复合型人才。清华将在人才培养体系优化、师资队伍建设、教学资源配置等方面同步发力并对此予以保障。